RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah                    :  SMP N 1 Kalibagor

Mata Pelajaran                                 :  Matematika

Kelas/Semester                                 :  VII/Satu

Materi Pokok                       :  Bilangan

Alokasi Waktu                                 : 120 menit    

Alokasi Waktu  pertemuan ke-2      : 3 jam @ 40 menit

A.      Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi:

Kompetensi Inti (KI)	Kompetensi Dasar (KD)	Indikator Pencapaian Kompetensi
1.  Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya	1.1 Menghargai dan menghayati  ajaran agama yang dianutnya	1.1.1 Bersemangat dalam mengikuti pembelajaran matematika. 1.1.2 Serius dalam mengikuti pembelajaran matematika.
2.  Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya	2.1Menunjukkan sikap logis,kritis, analitik, konsisten, dan teliti, bertanggung jawab, responsif, dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah;	2.1.1 Menunjukkan sikap logis dalam menyelesaikan tugas dari guru 2.1.2 Menunjukkan sikap teliti (tidak mudah menyerah) dalam memecahkan masalah
	2.3 Memiliki sikap terbuka, santun, objektif, menghargai pendapat dan karya teman dalam interaksi kelompok maupun aktivitas sehari-hari	2.3.1 Menunjukkan sikap menghargai pendapat orang lain.
3.  Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,  teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata	3.1  Membandingkan dan mengurutkan beberapa bilangan bulat dan pecahan serta menerapkan operasi hitung bilangan bulat dan bilangan pecahan dengan memanfaatkan berbagai sifat operasi	3.1.1.mampu membandingkan bilangan bulat positif 3.1.2 mampu membandingkan bilangan bulat negatif
4.  Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori	4.1 Menggunakan pola dan generalisasi untuk menyelesaikan masalah

B.       Tujuan Pembelajaran

Melalui proses mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengolah informasi, dan mengkomunikasikan  hasil  mengolah  informasi  dalam  penugasan  individu  dan  kelompok,  siswa dapat:

1.             Bersemangat dalam mengikuti pembelajaran matematika.

2.             Serius dalam mengikuti pembelajaran matematika.

3.             Menunjukan sikap logis dan teliti

4.              Dapat membandingkan bilangan bulat negatif maupun positif.

5.         Materi Pembelajaran

Membandingkan bilangan bulat

6.        Metode dan Model  Pembelajaran

Ø  Pendekatan Pembelajaran       : Pendekatan scientific

Ø  Model Pembelajaran               : Problem Based Learning

Ø  Metode                                    : Ceramah, tanya jawab, diskusi

7.        Media, Alat dan Sumber Belajar

Ø  Media                                      :

Ø  Alat                                         : Spidol, White board

Ø  Sumber belajar                        : Indonesia, Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Buku Siswa Matematika Kelas VII (Edisi Revisi).  

8.        Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan	Uraian Kegiatan	Rencana Waktu
Penda- Huluan	1     Guru   memberi    salam   dan   mengajak    siswa   berdoa,   dilanjutkan  menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa; 2.   Siswa mendengarkan dan menanggapi cerita   tentang manfaat belajar menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat. 3.    Siswa menyimak tujuan belajar dan hasil belajar yang diharapkan akan dicapai dalam pertemuan; 4.   Siswa menyimak informasi tentang cara belajar yang akan ditempuh 5.   Guru mengecek kemampuan prasyarat siswa dengan tanya jawab	5 menit
	1. Mengamati: Secara  klasikal  siswa  mengamati  dan  mencermati  contoh permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan membandingkan bilangan bulat (masalah 1.1 dan masalah 1.2)	15 menit
	2. Menanya:  Siswa didorong untuk mengajukan  pertanyaan terkait hal-hal yang diamati atau dicermati. mengembangkan sikap logis dan teliti.	10 menit
	3. Mengumpulkan informasi: Secara berkelompok, siswa mengerjakan LKS (Lembar Kerja Siswa) yang terkait dengan  membandingkan bilangan bulat	15 menit
	4. Mengolah informasi: Melalui diskusi dalam kelompok, siswa menganalisis, menalar, menyimpulkan, informasi yang telah diperoleh/dikumpulkan melalui LKS dalam rangka memahami materi yang dipelajari	10 menit
	5. Mengkomunikasikan: melalui diskusi siswa mengerjakan tugas, setelah siswa selesai mengerjakan tugas ada salah satu perwakilan perkelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi mereka.	15 menit
Penutup	Menyimpulkan materi yang telah dipelajari pertemuan ini Mengingatkan (memberitahu) siswa materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya Mengucapkan salam	5 menit

9.        Penilaian

1.  Teknik Penilaian:

No	Aspek yang diamati/dinilai	Teknik Penilaian	Waktu Penilaian
1	Sikap bersyukur	Penilaian diri	Penutup
2	Sikap menghargai pendapat  teman	Pengamatan, Penilaian Diri	Kegiatan inti dan Penutup
3	Sikap logis dan teliti	Pengamatan, Penilaian Diri	Kegiatan inti dan Penutup
4	Pengetahuan: Kemampuan Mmembandingkan bilangan bulat	Penugasan (mengerjakan latihan)	Kegiatan Inti
		Tes tertulis	Akhir pertemuan

TUGAS INDIVIDU

Lembar Penilaian Diri

Mata Pelajaran        :  Matematika

Nama                        :    

Kelas                        :  VII

Topik                        :  Bilangan (membandingkan bilangan bulat)            

Tanggal Mengisi      :   

No	Pernyataan	Alternatif
		Ya	Tidak
1.	Saya bersyukur  atas kesempatan yang diberikan Tuhan,sehingga saya dapat mengetahui kegunaan matematika dalam kehidupan sehari-hari
2.	Saya bersyukur  atas kesempatan berlatih untuk bertanggungjawab menyelesaikan tugas.
3.	Saya telah memahami tentang penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat.
4.	Saya optimis dapat memperbaiki pemahaman saya terhadap hal-hal yang belum saya pahami sepenuhnya dalam belajar tentang penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat.
5.	Saya akan belajar keras untuk mempelajari  lebih lanjut terkait penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dan saya yakin akan bisa memahaminya
6.	Saya telah berperan aktif dalam kegiatan belajar matematika pada hari ini
7.	Saya akan berperan lebih banyak selama belajar matematika dalam kelompok pada hari-hari yang akan datang dan saya yakin hal itu bisa saya lakukan

Kalibagor,        Agustus 2014

Guru Pamong                                                      Mahasiswa PPL

Nur Azizah.S.Pd                                                              Heti Mahfuani

NIP 197503152008012006                                                    NIM 1101060137